高三复习正在紧张而有序地进行着，依照正常的进度，现在进入到关键的第二轮复习。对于文科生来说，这一阶段的复习任务相对较重，因为文综的几个科目需要记忆的知识点较多。对于政治来说，相对枯燥乏味，因此全部死记硬背并非明智之举，掌握了一些技巧方法之后，政治复习就可以游刃有余，轻松应对了。
每年的高考政治都是与社会生活实践紧密结合的，考察的是学生运用政治理论对现实问题的分析和理解。因此，经过第一轮的长久备战，第二轮政治复习，应该能做到对命题方向的准备把握，确定好复习教学的重点难点，做到准确、科学、严密。明确“考什么”、“怎么考”；当然，每年的考纲中都有基本面和变化点。因此考生应仔细研究，看到每个知识点不同层次的要求，懂得不同要求在高考中的体现程度。例如，考纲中将学习水平分为“识记、理解、运用”三个层次，识记要求我们准确记忆和再现概念和原理。理解，要求我们懂得知识、原理的内涵与实质，能够在答题时灵活运用某个知识与其他知识之间的内在的关系，基本都是教材中的重点和难点知识。应用往往是对人们实践有重要意义的知识，如“依法维护消费者合法权益”、“坚持走和平发展道路”等等。后两者知识都可能出现在分析说明题和论述题中。
第二轮复习并不是将教材重学一遍，重翻一次，而是更加注重对于知识点的梳理、归纳、总结，做到熟练的运用原理去分析问题。一般要在两方面下功夫。第一，纵向理顺。任何一个考点都要搞清含义、特点、内容、意义等知识点。第二，横向梳理。政治高考是三大部分与时政的结合，打破和整合三块六本教材，是专题复习的根本。如经济常识和政治常识、哲学中都有“科学发展观”，都包括了“以人为本”、“发展”等等，时政中有哪些与这些知识相关？比如：中共十七届六中全会2011年10月15日至18日在北京举行，全会审议通过了《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，提出建设社会主义文化强国和到2020年文化改革发展的奋斗目标。这里的文化体制可以结合的知识包括：党的领导地位和作用、正确理论对实践的指导作用、社会主义核心价值，等等。我们可以结合时政，以重要原理为落脚点，整理并归纳出学科知识，组合成一个个专题，提高专题复习的效率。
政治考试，考的是学生对于理论的运用，并非要求学生长篇大论，或者要有学者专家那种深邃独到的见地。它侧重考察的是学生对于基本原理知识的认知程度，只要原理运用得当，并且以有序规范的文字有逻辑的表达出来，简练、得当。就就容易获得阅卷老师的好评。因此在平时练习中，务必做到：利用题目，反复练习——依据材料所反映的现象、发展趋势，分析造成的原因、体现的实质和意义。
二 落实复习实践
（一）通览全书，加强基础知识的回顾与内化，构建知识网络体系
无论是对单科考试，还是综合考试，考生都要老老实实地回归课本，通览全书，整合相关知识点，建构知识体系，让所学的知识系统化，立体化，才能真正达到运用自如的程度。因为第一轮复习时间比较长，范围也比较广，复习过的内容很容易就被遗忘，而面临考前的强化训练，对遗忘的基本概念，基本思维方法又不能全部覆盖，加上一模的试题起点不会很高，这就要求考生在第二轮复习中仍然要不间断地回顾基本概念和原理，回顾难点和疑点，查漏补缺，以对三门课的知识进行全面理解与掌握，进而创造性地分析问题和解决问题。
（二）突出时政热点，注重联系实际
高考文科综合能力测试从来不回避热点问题,而是迎着热点问题上。反映人类共同关心的重大问题,紧密联系国际国内热点问题,表现时代最强音,具有鲜明的时代气息,是高考命题的一大原则。无论在怎样的情况下,时政热点问题始终是高三政治第二轮复习的重点,因此,关心国内外重大时事政治，并运用所学的马克思主义理论、观点、方法来认识这些重大的时事政治，是政治学科特有的功能，也是文科综合命题的主要侧重点。
针对时事政治的复习，应从两方面着手：1、养成关心国家大事的习惯，坚持收听新闻广播，看新闻报道，较熟悉地掌握本年度内的重大时事政治。特别是关心党和国家现行的重大政治经济政策的内容及意义。2、要特别注意关心那些以现实问题为纽带串联知识培养能力的热点问题、重大政治现象和经济现象等问题，并对上述问题能够运用所学知识去认识、分析、解释，然后作出正确的回答。3、打破知识和技能的固有结构壁垒，联系现实生活热点问题，形成触类旁通、举一反三的思维状态，逐步提高分析和解决问题的能力。4、加强阅读分析能力的训练，平时做题时要养成一个良好的读题、审题习惯，强化用数学思想和方法在解题中的指导性。
（三）找主干知识 统帅分支热点
对于热点专题的复习方法比较多。其中典型常用的主要有:以某个热点问题为中心概括出其所反映的基本原理和以一个主干知识去统帅热点问题两种。这两种方法通常交替使用,相互渗透,以前者为主,后者为辅。所谓以一个主干知识点去统帅热点问题,就是在深刻把握一个主干知识的基础上,然后用这个主干知识去串联本年度的重大热点问题,将所涉及的热点问题进行归纳、分类、整理,从而形成新的知识网络的一种热点专题复习方法。
第一,确定重点主干知识并深入系统复习
根据与热点密切联系的考点、2007年《考试大纲》中新增的考点以及教材的主干知识等确定若干重点主干知识。
对所确定的每一个重点主干知识要全面、透彻地理解其基本内容,并做到能灵活运用。而且还要深刻理解各主干知识点的内在联系,形成一棵围绕主干知识,枝叶繁茂的“知识树”,使知识融会贯通,构建新的知识网络。
第二,收集、筛选、整理、确定当年的重大热点材料
考生必须要对考查范围内的热点问题比较充分了解和把握。热点材料作为信息源,是所有分析的出发点,所以我们一定要搞清楚热点问题有哪些,继而才能搞清楚它的背景、原因,进行分析,否则就失去了分析的基础。例如,“构建社会主义和谐社会”无疑是2007年高考可能要涉及的热点,党的十六届六中全会专题做出了《中共中央关于构建和谐社会若干重大问题的决定》,还有纪念红军长征胜利70周年、《****文选》出版发行、中央出台关于干部任期、交流和任职回避的规定等热点。
第三,用重点主干知识去串连热点问题
在复习重点主干知识的基础上,在对本年度的重大热点问题有一定了解的前提下,用一个主干知识去统帅热点问题,将所涉及的热点问题进行归纳、分类、整理,从而形成新的知识网络,使知识融会贯通,这实际上是对热点问题认识的进一步升华,从而提高了高考复习备考的效率。
第四、设计专题练习,加强有针对性的练习
对重点主干知识的掌握和用重点主干知识去串连热点材料最终要落脚到提高解题能力上,因此以一个主干知识去统帅热点材料专题复习方法的最后环节是进行有效练习,要对不同的热点材料运用同一重点主干知识设计试题并拟出答案,这是提高运用能力的有效途径。
总之,在第二轮复习时,针对政治高考的特点,我们不能只抓基础知识,也不能丢了基础知识去抓所谓的热点,为复习热点而复习热点。必须既要回归教材,夯实基础,突出主干知识,以不变应万变;同时又要很好地联系了热点问题,运用所学的知识分析、评价、解决社会问题,真正做到理论联系实际,学以致用。
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