高考前夕话作文

高考前夕话作文
　

　　阅读下面的文字，根据要求作文。

　　一个船夫摇着一条小船在大海中行驶，浪花不断地向小船涌来，小船随着波浪微微地荡漾。一只海鸥落在船夫的肩头，对他说：“你多幸福啊，大海摇荡着你，就像荡秋千似的。”船夫听了，摇摇头笑着说：“不对，是我在摇荡着大海！你看，大海的波涛都被我摇起来了。”

　　全面了解材料内涵，以“我在摇荡着大海”为话题，写一篇文章。要求：立意自定，文体自选，题目自拟，不得抄袭，不少于800字。
　

　　这是前不久我们让高三同学做的作文题，结合这次作文情况，在此给迎考的同学提三个“醒”。

　　一、仔细咂摸命题人的意图

　　拿一道作文题，千万不要匆匆下笔，应沉着读好作文题的每一个字，仔细咂摸命题人的意图。一般地说，命题人的意图不仅仅是提供话题和作文要求，还应包括他的思想感情倾向，隐含在提示性的材料和要求之中。

　　作文前要先弄清提示性的材料，是正面还是反面，或正反结合；是限制还是开放，或者半开放；命题人在提倡什么，反对什么。明白了这些，就比较容易找到立意的角度。就上面这个作文题来说，应注意材料中的三个主要形象和他们的特点：大海——苍莽、波涛汹涌；船夫——弱小、勇敢顽强；海鸥——渺小、胆小怯懦，三个形象构成一幅耐人寻味的画面，其实就包含着命题人的意图：在大与小、强与弱、勇敢与怯懦之间，他意在突出人对外界的主宰力量，突出人的强大精神。如果不懂得这一点，而谴责船夫说大话说空话，或者歌颂海鸥懂得如何享受生活，就会跑题。

　　话题作文虽然提供一个立论范围，但也不是漫无边际的，它只不过比命题作文要多一些自由而已，因而写作者应明白自己立论空间和自由度到底有多大。

　　二、心中应有个潜在的读者

　　许多同学平时把作文只是当作一项讨厌的任务来完成，写出的作文干巴巴，难以获得较理想的分数。

　　解决这个问题的办法就是心中必须有一个潜在的读者，这个读者既可以是具体的、特定的，也可以是虚拟的、不确定的。文章是写给人看，这个“人”是你写作的特定对象，而不能仅仅理解为阅卷老师，只顾向阅卷老师抛媚眼的文章常常是矫揉造作的。

　　可以设想，如果你的读者是亲友，你的文笔便会饱含深情；如果你的读者是辨手，你的言辞便会逻辑严密；如果你的读者是批判的对象，你的笔锋尖锐辛辣……其实，作文构思的过程就是你与心中的“读者”交流、推演的过程。你可以把一个故事娓娓道来，让他有所感悟；可以用一个道理向他阐明，让他深受启发；必要时抒抒真情，让他为你动容。如此，你便拥有一个良好的写作状态。

　　三、先稳住脚再努力弹跳

　　有些同学似乎颇受新概念作文的影响，应考作文盲目地求新，结果常常弄巧成拙。我认为，对于大部分同学来说，还是先稳住脚再作些弹跳努力好一些，稳再求新。也就是先重视作文的“基础等级”要求，再考虑“发展等级”要求。

　　“稳住脚”意味着什么？意味着你可以从60分的作文中至少拿走了40分。因此，在作文评价的“基础等级”方面，要做到——

　　符合题意，过好审题关。

　　中心明确，一篇文章如能不断变换着申明观点的言语形式，就不会造成视觉疲劳。

　　内容充实，不是要求材料堆砌，应注意各则材料相互映衬，相互补充。不要动辄就用屈原、司马迁、陶渊明、李白、苏轼……一路下来，招人生厌。

　　结构完整，不是要求结构复杂一些为佳。由于高考作文的特殊性，一般同学宜采用比较容易操作、相对简单的结构方式，如层进式或并列式等。

　　书写规范，不写错字是基础性的要求。　

　　在发展等级中，文采是关键。考前可以选择几篇有文采的作文熟读。作文固然应该“情动于衷而形于言”，但应考时自己试图要出采的地方，最好先打个草稿，以便于进一步雕琢。

　　高考作文是一道富有挑战性的任务，如果它也是一座“大海”，但愿你可以摇荡着这“大海”。