权威解读:浙江高考数学自主命题十二年 命题思路趋势是咋样的?

2015年是浙江省高考自主命题的第12个年头，针对高考数学命题思路及趋势，浙江考试院近日特别邀请了数学学科组进行专业点评。顺便做个提醒，在新高考背景下，我省各科目考试将依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，突出能力立意。

　　要求与难度稳定

　　浙江省自主命题十二年，试题的考查内容和考试要求稳定，没有大起大落的变化。纵观十二年的数学试题，始终坚持以基础知识、基本方法为出发点命题，试题科学规范、平和贴切，对高中数学教学起到了积极的导向作用。试卷坚持对高中数学主干知识的重点考查，如函数、数列、不等式、圆锥曲线、空间线面关系等，每年从不同的角度设计问题，常考常新、推陈出新，全方位地加以考查，因此高中数学教学中关注基础、关注重点是复习的主阵地，以确保基础知识、基本方法的巩固。

　　近年来，数学试卷的难度基本稳定，为高中数学教学提供正确的导向，给定了高中数学教学的广度和深度的基本标杆，促进高中数学按照深化课改的理念和要求教学，合理的区分度也更有利于高校选拔人才。

　　基础与能力并行

　　这十二年的数学试卷，坚持考查高中数学的基础，对典型问题、常见图形、重要概念等常考不懈，强调了高中数学基础和本质的重要性。在突出基本思想、基本方法的同时，要求学生对数学概念的理解清晰、透彻。数学试题对学生的思维能力有明确要求，没有考查单纯记忆的内容，而是站在学生对基础知识理解和应用的角度去考查其掌握情况，给学生答题留下了比较大的思考空间。试题中渗透了灵活的数学思想和方法，对数形结合、分类讨论，函数方程等重要思想坚持不断考查。试题注重学科知识的内在联系，把知识网络的交汇处作为命题的切入点。这样的题目有利于引导学生跳出“题海”，立足于提高分析问题和解决问题的能力，所以如何落实学生的基础，同时提高学生的思维能力是当前高中数学教学需要思考的问题。

　　理论与实际相连

　　在十二年的数学试卷中，我们经常能看到应用性的数学问题，它用数学的方法来解决我们身边所遇到的实际问题，让学生感受数学学习的实际意义，考查学生的应用能力。但是，用高中所学的知识去解决实际问题是学生学习的难点，为了更好地突出重点，分散难点，试卷一般以小题的形式出现应用性问题，控制好难度，减轻学生的压力。这样的设计既体现了新课程教学理念，也全面提高了学生综合应用的能力。这给中学教学带来了新要求，即引导学生在具体的实际问题中概括出数学问题，并能利用掌握的知识来加以解决。